Я, звичайно, як і будь-який інший педагог, прагну навчити дітей тому, що знаю сама, але в більшій мірі я намагаюся показати дітям те, що має в собі кожен з них для оволодіння знанням. Я не знаю, ким стане кожен з учнів у майбутньому, головне - не придушити його як особистість в сьогоденні.

  Тому моє педагогічне кредо: "Навчати розуміти світ, прагнути жити в ньому за законами Добра, Справедливості, Любові, Поваги і Толерантності"
  Тема моєї роботи  «Розвиток креативної особистості  в умовах формування єдиного  виховного простору».(Презентація).
   Провідна ідея - креативність – невід'ємна  складова характеристики особистості сучасного учня
   Вона перегукується з педагогічним завданням школи: використовуючи сучасні технології у співпраці вчителів, учнів, батьків та громадськості сформувати конкурентноздатну особистість з чітко вираженим почуттям патріотизму, високою екологічною культурою, творчими здібностями, які забезпечать життєве самовизначення і успіх. Що таке креативність?
Креат́ивність — ( лат. сreatio—створення) 

• здатність до висування та реалізації принципово нових ідей, які відрізняються від традиційних схем мислення;
• вміння робити що-небудь по-новому, оригінально, відмовившись від стереотипних способів мислення.

   У широкому розумінні – синонім слова «творчість» або здатнiсть до творчостi.
Актуальність звернення до цієї проблеми обумовлена часом.

• саме творча особистість може бути конкуренто-спроможною в сучасному світі,
• саме цілісна, духовно багата, творча  людина  спроможна  по-справжньому керувати майбутнім,
• лише така особистість може впевнено подивитися в обличчя новизни.

   Сьогодні людину цінують передусім за індивідуальність, унікальність її ідей та професійних рішень, адже саме творчість спонукає прогрес. Учні мають усвідомлювати – критично, творчо  - ту частину відомостей, з якою вони стикаються. Щоб добре орієнтуватись у великому потоці інформації, сучасна молодь повинна вміти застосувати низку практичних умінь і навичок творчого практичного мислення, що дасть змогу ефективно переробляти інформацію в значущі ідеї, які можна успішно застосувати на практиці.
   Як ми можемо формувати креативність ?  За допомогою різноманітних технологій.

   Творчість має супроводжувати школяра постійно. Поза нею вроджені здібності розвиваються слабко або взагалі не розвиваються. У кожній людині закладені творчі начала — вроджені можливості, передумови для створення чогось нового, оригінального. Головне — розвинути ці начала.
  Урок літератури в реалізації згаданого завдання посідає особливе місце. Література ж, без перебільшення, — царство творчості, її синонім. Вона представляє нам нові світи, створені уявою художника, його фантазією, художньою вигадкою. На такому уроці учень сам поринає у світ творчості — він знайомиться з художньою лабораторією письменника, ставиться в умови, коли треба написати письмову роботу, взяти участь в інсценівці, намалювати ілюстрацію до твору, що вивчається, тощо. Тобто стає співтворцем
  Велике значення має використання позакласної роботи для виявлення і розвитку творчих здібностей учнів. Ця робота складається із позакласного читання, проведення різних  конкурсів, вікторин, читацьких і науково-практичних конференцій, літературних вечорів, тематичних екскурсій, занять літературно-творчих гуртків,  випуску стінгазет, усних і рукописних журналів.
 Видатний учений, професор, академік Іван Андрійович Зязюн казав: "Змінюються умови й засоби виховання, та незмінним залишається головне призначення вчителя – навчити людину бути Людиною." Людиною, яка буде толерантною,  патріотом своєї країни, любити свій народ, його культуру, історію.